子课题申报与研究指南
发布时间：2022-10-08 16:18:12 人气： 来源：未知
河北省规范汉字书写教学实验校积极开展实验教学，充分利用河北省教育学会“十二五”规划重点课题“规范汉字书法教育研究与实践”成果（规范汉字书写数字化教学系统）进行教学，提升书法教育效能，教学实验开展半年以上，参与教学实验的教师可申请子课题研究。
一、子课题申报选题参考方向
以下所列条目仅为“书法教育的学科规范与课程教学模式创新研究”总课题重点关注研究内容，子课题申请者可据此确定研究方向和领域，结合自身实际，进行分解、细化，自拟题目申报，一般不宜直接作为子课题题目。
1．书法教育的学科规范及课程定位
2．规范汉字书写的习字格规范
3．规范汉字书写的内容规范
4．规范汉字书写的评价规范
5．规范汉字书写教学指导规范
6．规范汉字书写教学模式比较研究
7．规范汉字书写教学模式创新研究
8．规范汉字书写教学模式现状、问题与发展趋势
9. 幼儿的前书写技能和汉字文化教学模式的探索性研究
10. 规范汉字书写家校共育模式探究
11. 规范汉字书写信息化教学构建方向与途径研究
12. 传统教学模式+写字课程+数字化教学系统
二、子课题申报要求
（一）子课题申报条件
子课题研究要紧密围绕书法教育的学科规范和课程教学模式创新研究方向开展工作，紧密结合河北省教育学会“十二五”重点课题“规范汉字书法教育研究与实践”成果进行深入研究、实证研究、比较研究，切实推进中小学书法教育。申报条件如下：
实验校高度重视规范汉字书写教学实验工作，安装用规范汉字书写数字化教学系统进行教学，注重信息化教育与书法课程相结合，并在各种资源上给予支持；对开展本课题研究有强烈意愿,并有具体的课题研究计划和安排。
子课题经费自筹，研究完成时间截至2023年9月30日。
总课题将进行优秀子课题研究评定，时间为2023年10月。
（二）子课题研究程序
1．制定子课题研究方案和计划；
2．填写“书法教育的学科规范与课程教学模式创新研究”子课题申报表（填好后请寄总课题组办公室）；
3．以子课题组为单位组织开题；
4．实施研究方案和课题计划；
5．按计划结题并向总课题组提交结题报告（附主要成果）；
6．由总课题组组织专家评审。
（三）子课题研究计划
1．子课题组成员（组长、成员）及其分工；
2．研究过程活动安排（备课、研讨、观摩、交流等）；
3．课题结题与评审安排；
4．经费及其他保障条件。
（四）子课题研究方案撰写要求
1．子课题名称
2．理论依据
3．研究思路（拟解决的问题、研究目标，拟采取的研究方案）
4．过程设计（确定实验班及实验教师；拟采用的实验教学策略；拟收集资料的范围、方式等）
5．研究方法（拟使用的主要研究方法）
6．预期成果形式（含阶段成果与最终成果）
（五）子课题设计要求
1．申报子本课题的各实验校应在《子课题申报选题参考方向》框架内设计课题；子课题是为总课题服务的，子课题研究不能脱离总课题研究方向和内容。
2．子课题的设计应从实际出发，因地制宜、因校制宜、量力而行；研究的题目宜小不宜大，宜具体不宜空泛；
3．实验区设计的子课题应相对多一些，以便实验校选择；实验校设计的子课题相对要集中。
三、对子课题组及实验校的要求
1．成立子课题小组，设一名联系人，负责与总课题组保持联系；
2．按总课题组的要求参与课题实验研究；
3．定期向总课题组办公室以书面形式汇报课题进展情况、课题实验情况，推荐实验教师的优秀论文、教案、课件及学校的活动设计等，反馈学校和教师的相关需求；
4．定期总结学校实验成果并上交总课题组，总课题组将组织经验交流会和成果展示会；
5．对于课程资源的开发和利用，实验区、实验校要在总课题组的协调组织下，互通有无，优势互补，共同开发，资源共享。
四、总课题组提供的服务
1．批准立项的子课题，总课题组将下达子课题立项书；
2．如有需要，与申报单位共同研究拟定适合地方特色的子课题研究方案；
3．对实验校在研究与实践中遇到的问题，总课题组及时给予指导；
4．为实验校及相关负责人发表与本课题相关的研究成果和作品（如发表论文等）提供帮助。优秀研究成果将汇入总课题组研究成果中；
5．下发课题通讯及各种活动资料，组织课题研讨会、培训班、经验交流会及成果展示会等；
6．指导子课题组结题。
五、总课题组研究工作协调
1．总课题组负责制定课题总体方案、研究计划，组织、协调、指导、督促、检查各实验区、实验校的课题工作，负责课题阶段成果及最终成果实验报告的撰写及各实验区、实验校研究成果的评审；
2．为便于组织协调课题工作，总课题组设办公室，负责日常联络、资料管理，组织与课题相关的活动，并承担总课题组布置的其他工作。
六、课题研究管理
1.遵守河北省教育科学规划领导小组课题管理办法的规定；
2.接受“书法教育的学科规范与课程教学模式创新研究”总课题组的管理。
一、子课题申报选题参考方向
以下所列条目仅为“书法教育的学科规范与课程教学模式创新研究”总课题重点关注研究内容，子课题申请者可据此确定研究方向和领域，结合自身实际，进行分解、细化，自拟题目申报，一般不宜直接作为子课题题目。
1．书法教育的学科规范及课程定位
2．规范汉字书写的习字格规范
3．规范汉字书写的内容规范
4．规范汉字书写的评价规范
5．规范汉字书写教学指导规范
6．规范汉字书写教学模式比较研究
7．规范汉字书写教学模式创新研究
8．规范汉字书写教学模式现状、问题与发展趋势
9. 幼儿的前书写技能和汉字文化教学模式的探索性研究
10. 规范汉字书写家校共育模式探究
11. 规范汉字书写信息化教学构建方向与途径研究
12. 传统教学模式+写字课程+数字化教学系统
二、子课题申报要求
（一）子课题申报条件
子课题研究要紧密围绕书法教育的学科规范和课程教学模式创新研究方向开展工作，紧密结合河北省教育学会“十二五”重点课题“规范汉字书法教育研究与实践”成果进行深入研究、实证研究、比较研究，切实推进中小学书法教育。申报条件如下：
实验校高度重视规范汉字书写教学实验工作，安装用规范汉字书写数字化教学系统进行教学，注重信息化教育与书法课程相结合，并在各种资源上给予支持；对开展本课题研究有强烈意愿,并有具体的课题研究计划和安排。
子课题经费自筹，研究完成时间截至2023年9月30日。
总课题将进行优秀子课题研究评定，时间为2023年10月。
（二）子课题研究程序
1．制定子课题研究方案和计划；
2．填写“书法教育的学科规范与课程教学模式创新研究”子课题申报表（填好后请寄总课题组办公室）；
3．以子课题组为单位组织开题；
4．实施研究方案和课题计划；
5．按计划结题并向总课题组提交结题报告（附主要成果）；
6．由总课题组组织专家评审。
（三）子课题研究计划
1．子课题组成员（组长、成员）及其分工；
2．研究过程活动安排（备课、研讨、观摩、交流等）；
3．课题结题与评审安排；
4．经费及其他保障条件。
（四）子课题研究方案撰写要求
1．子课题名称
2．理论依据
3．研究思路（拟解决的问题、研究目标，拟采取的研究方案）
4．过程设计（确定实验班及实验教师；拟采用的实验教学策略；拟收集资料的范围、方式等）
5．研究方法（拟使用的主要研究方法）
6．预期成果形式（含阶段成果与最终成果）
（五）子课题设计要求
1．申报子本课题的各实验校应在《子课题申报选题参考方向》框架内设计课题；子课题是为总课题服务的，子课题研究不能脱离总课题研究方向和内容。
2．子课题的设计应从实际出发，因地制宜、因校制宜、量力而行；研究的题目宜小不宜大，宜具体不宜空泛；
3．实验区设计的子课题应相对多一些，以便实验校选择；实验校设计的子课题相对要集中。
三、对子课题组及实验校的要求
1．成立子课题小组，设一名联系人，负责与总课题组保持联系；
2．按总课题组的要求参与课题实验研究；
3．定期向总课题组办公室以书面形式汇报课题进展情况、课题实验情况，推荐实验教师的优秀论文、教案、课件及学校的活动设计等，反馈学校和教师的相关需求；
4．定期总结学校实验成果并上交总课题组，总课题组将组织经验交流会和成果展示会；
5．对于课程资源的开发和利用，实验区、实验校要在总课题组的协调组织下，互通有无，优势互补，共同开发，资源共享。
四、总课题组提供的服务
1．批准立项的子课题，总课题组将下达子课题立项书；
2．如有需要，与申报单位共同研究拟定适合地方特色的子课题研究方案；
3．对实验校在研究与实践中遇到的问题，总课题组及时给予指导；
4．为实验校及相关负责人发表与本课题相关的研究成果和作品（如发表论文等）提供帮助。优秀研究成果将汇入总课题组研究成果中；
5．下发课题通讯及各种活动资料，组织课题研讨会、培训班、经验交流会及成果展示会等；
6．指导子课题组结题。
五、总课题组研究工作协调
1．总课题组负责制定课题总体方案、研究计划，组织、协调、指导、督促、检查各实验区、实验校的课题工作，负责课题阶段成果及最终成果实验报告的撰写及各实验区、实验校研究成果的评审；
2．为便于组织协调课题工作，总课题组设办公室，负责日常联络、资料管理，组织与课题相关的活动，并承担总课题组布置的其他工作。
六、课题研究管理
1.遵守河北省教育科学规划领导小组课题管理办法的规定；
2.接受“书法教育的学科规范与课程教学模式创新研究”总课题组的管理。